Au programme de ce chapitre
- I. Distinguer les formes de « fausses nouvelles »
- II. Pourquoi le faux se propage-t-il ?
- III. Vérifier avant de partager
- Savoir-faire
- Exercices types corrigés
- Teste-toi — vrai ou faux ?
- Pièges fréquents et astuces
- À retenir
La définition à retenir
Définition La bulle de filtres (Eli Pariser, 2011) désigne l'isolement produit par les algorithmes de recommandation, qui nous montrent surtout des contenus proches de ce que nous avons déjà aimé. La chambre d'écho est un groupe où chacun n'entend que des opinions qui confirment les siennes. Ces mécanismes renforcent le biais de confirmation : la tendance à croire plus facilement ce qui confirme nos convictions.
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Un exemple corrigé
Exemple Des images générées par intelligence artificielle montrant par exemple un monument célèbre en flammes ou une manifestation qui n'a jamais eu lieu circulent régulièrement. Une recherche d'image inversée, des détails incohérents (mains, textes illisibles, ombres) et l'absence de toute mention dans les médias fiables suffisent souvent à montrer qu'il s'agit d'un montage.
Lexique
- désinformation
- fausse information diffusée volontairement pour tromper
- bulle de filtres
- isolement informationnel produit par les algorithmes
- biais de confirmation
- tendance à privilégier ce qui confirme nos opinions
- recoupement
- vérification d'une information auprès de plusieurs sources indépendantes
Les erreurs fréquentes à éviter
Piège — confondre mésinformation et désinformation. Les deux sont fausses ; seule l'intention les distingue. Partager de bonne foi une fausse alerte, c'est de la mésinformation ; la fabriquer pour manipuler, c'est de la désinformation.
Piège — croire une information parce qu'elle confirme ce que tu penses. Le biais de confirmation te rend plus crédule envers ce qui va dans ton sens. Vérifie davantage ce qui te plaît.
Attention L'esprit critique n'est pas le doute systématique. Penser que « tout le monde ment » ou que « les médias cachent tout » rend aussi vulnérable que croire tout ce qu'on lit : c'est le terrain des théories du complot. Il s'agit de doser sa confiance selon la fiabilité des sources.
L'astuce du prof
Astuce — stop, source, recoupe, décide. Plus une information te met en colère ou te choque, plus tu dois t'arrêter avant de la partager. Applique les quatre mots dans l'ordre.
Exercices corrigés
Cherche d'abord seul, puis ouvre la correction.
Exercice 1 — Quelle catégorie ?
Classe chaque cas (inventé) en mésinformation, désinformation ou malinformation.
a) Une grand-mère partage de bonne foi une fausse alerte sur un produit alimentaire.
b) Un site anonyme invente une déclaration d'un candidat avant une élection pour le discréditer.
c) Une personne publie des messages privés authentiques d'une enseignante pour la ridiculiser.
d) Un faux compte annonce une fausse date de scrutin pour décourager des électeurs.
a) Une grand-mère partage de bonne foi une fausse alerte sur un produit alimentaire.
b) Un site anonyme invente une déclaration d'un candidat avant une élection pour le discréditer.
c) Une personne publie des messages privés authentiques d'une enseignante pour la ridiculiser.
d) Un faux compte annonce une fausse date de scrutin pour décourager des électeurs.
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Le cas a est une mésinformation : le contenu est faux, mais la personne le partage sans vouloir nuire. Le cas b relève de la désinformation, car la fausse déclaration est créée pour nuire. Le cas c est une malinformation : les messages sont vrais, mais leur publication vise à nuire et viole la vie privée. Le cas d est de la désinformation : la fausse date est diffusée volontairement pour manipuler.
Exercice 2 — Vérifie-t-on assez ?
Enquête inventée auprès de 150 élèves de 6e secondaire : 90 disent vérifier rarement une information avant de la partager, 36 parfois et 24 souvent.
a) Calcule les pourcentages.
b) Quel graphique conviendrait ?
c) Rédige une conclusion correcte.
a) Calcule les pourcentages.
b) Quel graphique conviendrait ?
c) Rédige une conclusion correcte.
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Chaque effectif se divise par 150. Rarement : 90 ÷ 150 = 60 %. Parfois : 36 ÷ 150 = 24 %. Souvent : 24 ÷ 150 = 16 %. Total : 100 %. Il s'agit de parts d'un tout avec peu de catégories : un diagramme circulaire ou en barres convient. Conclusion : « 60 % des 150 élèves interrogés disent vérifier rarement une information avant de la partager. » Il ne s'agit que de déclarations d'élèves de cette enquête : on ne peut pas en tirer une règle pour tous les jeunes.