Au programme de ce chapitre
- I. Trois façons de réécrire
- II. Rester cohérent avec l'œuvre
- III. S'entrainer
- Savoir-faire
- Exercices types corrigés
- Teste-toi — vrai ou faux ?
- Pièges fréquents et astuces
- À retenir
La définition à retenir
Définition S'inscrire dans une œuvre, c'est écrire un texte qui prolonge ou transforme un texte de départ (l'hypotexte) en gardant des liens visibles avec lui :
- amplifier : développer un passage (ajouter une description, un dialogue, les pensées d'un personnage, une scène manquante) ;
- recomposer : changer l'organisation du récit (ordre des évènements, narrateur, point de vue) ;
- transposer : faire passer le texte dans un autre genre, une autre époque, un autre lieu ou un autre registre.
Un exemple corrigé
Exemple Texte de départ : le conte du Petit Chaperon rouge.
- Amplifier : écrire le dialogue entre le loup et la grand-mère, absent du conte.
- Recomposer : raconter l'histoire à la 1re personne, du point de vue du loup.
- Transposer : situer l'histoire aujourd'hui, dans le métro de Bruxelles, sous forme de nouvelle policière.
Lexique
- hypotexte
- texte de départ dont s'inspire une réécriture
- amplifier
- développer un passage en ajoutant des éléments
- transposer
- faire passer un texte dans un autre genre, lieu ou époque
- cohérence
- absence de contradiction entre les éléments d'un texte
Les erreurs fréquentes à éviter
Piège — contredire le texte de départ. Un personnage qui change de caractère ou un fait qui en contredit un autre casse la cohérence. Relis toujours l'original avant de rédiger.
Piège — changer de temps en route. Passer du passé simple au présent sans raison trahit une erreur. Garde le système de temps du texte de départ.
Attention Amplifier ne veut pas dire tout réinventer : si la consigne demande d'insérer une scène entre deux passages, ta scène doit commencer là où s'arrête le premier passage et permettre au second de suivre logiquement.
L'astuce du prof
Astuce Pour amplifier un passage, pense aux « cinq sens » (ce que le personnage voit, entend, sent, touche, goute) et à ses pensées : tu ralentis le récit sans le changer.
Exercices corrigés
Cherche d'abord seul, puis ouvre la correction.
Exercice 1 — Nommer la transformation
Voici trois consignes d'écriture sur « Cendrillon » : a) « Raconte l'histoire du point de vue de la marâtre. » b) « Ajoute une scène où Cendrillon prépare sa robe, entre deux passages du conte. » c) « Transforme le conte en scénario de film de science-fiction se passant sur Mars. » Dis si chacune demande d'amplifier, de recomposer ou de transposer.
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a) Recomposer : on change le narrateur et le point de vue. b) Amplifier : on développe une scène qui manque entre deux passages. c) Transposer : on change le genre (scénario) et le cadre (science-fiction, Mars).
Exercice 2 — Amplifier avec les sens
Phrase de départ : « Le chevalier entra dans la forêt. » Amplifie-la en trois ou quatre phrases, au passé simple et à l'imparfait, en utilisant au moins deux sens.
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Modèle : « Le chevalier entra dans la forêt. L'air sentait la mousse humide et les feuilles mortes. Au loin, un craquement de branches fit sursauter son cheval. Il sentait son cœur battre sous son armure. »
On a ajouté l'odorat et l'ouïe sans changer le temps ni le narrateur.
On a ajouté l'odorat et l'ouïe sans changer le temps ni le narrateur.