Au programme de ce chapitre
- I. La mode, un fait social
- II. La société de consommation
- III. Consommer de manière responsable
- Savoir-faire
- Exercices types corrigés
- Teste-toi — vrai ou faux ?
- Pièges fréquents et astuces
- À retenir
La définition à retenir
Définition La mode est une manière de s'habiller, de se coiffer, de parler ou de consommer, adoptée par un groupe pendant une période limitée. C'est un fait social : elle est collective, elle existe en dehors de chaque individu et elle exerce une pression (celui qui ne la suit pas peut être remarqué ou moqué).
Un exemple corrigé
Exemple Dans une classe de 4e, une marque de veste devient « obligatoire » après avoir été portée par un rappeur. Ceux qui la portent se sentent intégrés ; certains élèves qui n'ont pas les moyens de l'acheter se sentent exclus. Un an plus tard, la marque est jugée « dépassée ». On retrouve l'imitation, la distinction et la pression du groupe.
Lexique
- mode
- manière de faire adoptée par un groupe pendant une période limitée
- distinction
- volonté de se différencier des autres groupes
- société de consommation
- société où l'achat de biens dépasse largement les besoins essentiels
- mode rapide
- production de vêtements bon marché renouvelés très vite (fast fashion)
- seconde main
- achat d'objets déjà utilisés, revendus d'occasion
Les erreurs fréquentes à éviter
Piège — dire « j'en ai besoin » trop vite. Sépare toujours la fonction (se vêtir, se déplacer) du signe social (la marque, la couleur à la mode). La fonction est un besoin ; une grande part de la marque est un désir.
Piège — ne regarder que le prix d'achat. Compare le coût par utilisation, la durée de vie et l'impact humain et environnemental. Un achat très bon marché qui se déforme après 10 utilisations coûte plus cher que prévu.
Attention Consommer n'est pas seulement satisfaire un besoin : c'est aussi un langage social. Un objet indique à quel groupe on appartient ou veut appartenir. C'est pourquoi un vêtement de marque peut coûter beaucoup plus cher qu'un vêtement de qualité égale : on paie aussi le signe.
L'astuce du prof
Astuce. Pour éviter l'achat d'impulsion, note l'objet dans une liste et attends quelques jours avant de l'acheter. Si l'envie a disparu, c'était sans doute un désir passager.
Exercices corrigés
Cherche d'abord seul, puis ouvre la correction.
Exercice 1 — Besoin ou désir ?
Pour chaque achat, dis s'il répond surtout à un besoin ou à un désir, et nuance si nécessaire.
(a) Une veste chaude pour l'hiver. (b) La même veste, de la marque portée par un rappeur, à trois fois le prix. (c) Des chaussures pour aller à l'école, parce que les anciennes sont trouées. (d) Une quatrième paire de baskets « parce qu'il y a une nouvelle couleur ».
(a) Une veste chaude pour l'hiver. (b) La même veste, de la marque portée par un rappeur, à trois fois le prix. (c) Des chaussures pour aller à l'école, parce que les anciennes sont trouées. (d) Une quatrième paire de baskets « parce qu'il y a une nouvelle couleur ».
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(a) Besoin : se protéger du froid. (b) Désir pour la différence de prix : la veste couvre le besoin, la marque est un signe social. (c) Besoin : des chaussures en bon état sont nécessaires. (d) Désir : aucun besoin supplémentaire, c'est la nouveauté qui attire.
Exercice 2 — Les lacets fluo
Situation imaginaire. En septembre, trois élèves de 4e arrivent avec des lacets fluo. En octobre, la moitié de l'école en porte. En novembre, les trois premiers les remplacent par des lacets blancs très fins, et les lacets fluo sont jugés « ringards ».
1. Où voit-on l'imitation ? 2. Où voit-on la distinction ? 3. Pourquoi les trois premiers élèves changent-ils ?
1. Où voit-on l'imitation ? 2. Où voit-on la distinction ? 3. Pourquoi les trois premiers élèves changent-ils ?
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1. Imitation : en octobre, la moitié de l'école adopte les lacets fluo pour appartenir au groupe. 2. Distinction : en septembre, les trois élèves se démarquent ; en novembre, ils se distinguent de nouveau avec les lacets blancs. 3. Quand tout le monde a la même chose, la mode perd sa valeur de distinction : ceux qui voulaient se démarquer en adoptent une nouvelle. C'est le cycle décrit par Simmel.