Au programme de ce chapitre
- I. Les types de questions de lecture
- II. Une méthode de lecture en quatre temps
- III. S'entrainer
- Savoir-faire
- Exercices types corrigés
- Teste-toi — vrai ou faux ?
- Pièges fréquents et astuces
- À retenir
La définition à retenir
Définition On distingue trois niveaux de questions :
- repérer une information écrite telle quelle dans le texte (qui ? où ? quand ?) ;
- inférer : déduire une information qui n'est pas dite directement, à partir d'indices ;
- interpréter et réagir : donner le sens global, l'intention de l'auteur, ou un avis justifié.
Un exemple corrigé
Exemple Texte : « Léa referma son parapluie dégoulinant et secoua ses bottines sur le paillasson. »
- Repérer : que fait Léa avec son parapluie ? → Elle le referme.
- Inférer : quel temps fait-il ? → Il pleut (indices : parapluie dégoulinant, elle secoue ses bottines).
Lexique
- inférer
- déduire une information non écrite à partir d'indices du texte
- relever
- recopier exactement un passage du texte
- reformuler
- redire une idée avec d'autres mots
- contexte
- les mots et phrases qui entourent un passage
Les erreurs fréquentes à éviter
Piège — Répondre avec ce que je pense au lieu de ce que dit le texte. Une réponse peut être logique et pourtant fausse pour l'épreuve si le texte dit autre chose. Retourne toujours au texte : ta réponse doit pouvoir être appuyée par un passage précis.
Piège — Oublier une partie de la consigne. « Relève deux indices » veut dire deux, pas un ni trois. « Quand et où ? » demande deux informations. Entoure les nombres et les mots de liaison de la consigne avant de répondre.
Attention Une réponse « juste dans ta tête » mais sans preuve tirée du texte peut te faire perdre des points. Quand la consigne dit « justifie », cite toujours le texte entre guillemets ou indique la ligne.
L'astuce du prof
Astuce Si un mot est inconnu, ne panique pas : regarde la phrase qui l'entoure (le contexte), décompose le mot (préfixe, radical, suffixe) et demande-toi si tu as besoin de son sens exact pour répondre.
Exercices corrigés
Cherche d'abord seul, puis ouvre la correction.
Exercice 1 — Repérer des informations
Texte : « Le mardi matin, à 8 h 15, Samir attendait le bus 71 devant la gare de Namur, un croissant à la main. » Qui ? Quand ? Où ? Que fait-il ?
Voir la correction
Qui : Samir. Quand : le mardi matin, à 8 h 15. Où : devant la gare de Namur. Ce qu'il fait : il attend le bus 71 en tenant un croissant. Ces quatre informations sont écrites dans la phrase : il suffit de les retrouver.
Exercice 2 — Relever ou reformuler ?
Texte : « Elsa regardait la pendule toutes les deux minutes. Son manteau était déjà sur ses épaules et son sac, bouclé, l'attendait près de la porte. » a) Relève deux groupes de mots qui montrent qu'elle est prête à partir. b) Explique avec tes mots pourquoi elle regarde la pendule.
Voir la correction
Deux consignes, deux gestes différents. a) Je recopie exactement : « Son manteau était déjà sur ses épaules » et « son sac, bouclé, l'attendait près de la porte ». b) Ici je ne recopie pas : Elsa est impatiente, elle a hâte de partir ou elle craint d'être en retard.