Au programme de ce chapitre
- I. Les étapes de l'écriture
- II. La lettre et le courriel formels
- Savoir-faire
- Exercices types corrigés
- Teste-toi — vrai ou faux ?
- Pièges fréquents et astuces
- À retenir
Un exemple corrigé
Exemple Objet : Question sur le devoir de français
Madame,
Je n'ai pas bien compris la consigne du devoir pour vendredi : faut-il résumer tout le chapitre ou seulement la première partie ?
Je vous remercie d'avance pour votre réponse.
Bien cordialement,
Inès Dumont, 1re B
Madame,
Je n'ai pas bien compris la consigne du devoir pour vendredi : faut-il résumer tout le chapitre ou seulement la première partie ?
Je vous remercie d'avance pour votre réponse.
Bien cordialement,
Inès Dumont, 1re B
Extrait du cours
Une rédaction bien pensée perd des points si elle est illisible ; un courriel à ton professeur commençant par « slt » fait mauvaise impression. Ce chapitre t'aide à planifier, rédiger, relire et présenter proprement tes écrits.
| Élément | Exemple |
|---|---|
| Lieu et date | Wavre, le 17 octobre 2026 |
| Expéditeur et destinataire | Tes nom et adresse ; ceux du destinataire |
| Objet | Objet : demande d'un nouveau terrain de basket |
| Formule d'appel | Monsieur le Bourgmestre, / Madame la Bourgmestre, |
| Corps de la lettre | Présentation, demande, arguments, en paragraphes |
| Formule de politesse | Je vous prie d'agréer, Monsieur le Bourgmestre, l'expression de mes salutations distinguées. |
| Signature | Ton prénom et ton nom |
Lexique
- brouillon
- première version d'un texte, qu'on corrige avant de le mettre au propre
- alinéa
- retrait au début de la première ligne d'un paragraphe
- objet
- ligne qui annonce le sujet d'une lettre ou d'un courriel
- formule de politesse
- phrase de salutation à la fin d'une lettre
Les erreurs fréquentes à éviter
Piège — Écrire sans plan. Si tu écris directement au propre, ton texte part dans tous les sens et tu oublies des idées. Prends deux minutes pour faire un plan au brouillon : tu en gagneras beaucoup à la rédaction.
Piège — Tutoyer dans une lettre formelle. À un professeur, à un directeur ou à une administration, on dit « vous » et non « tu ». « Peux-tu m'expliquer ? » devient « Pourriez-vous m'expliquer ? ».
Attention Dans un courriel à un professeur ou à une administration :
- pas de « Salut », d'abréviations (« slt », « stp ») ni d'émojis ;
- un objet clair (« Question sur le devoir de français du 20 octobre ») ;
- une formule d'appel (« Madame, », « Monsieur, ») et une formule de politesse (« Bien cordialement, ») ;
- ton prénom, ton nom et ta classe.
L'astuce du prof
Astuce Avant d'envoyer un courriel, relis-le comme si tu étais le destinataire : comprend-il qui tu es et ce que tu demandes, sans autre explication ?
Exercices corrigés
Cherche d'abord seul, puis ouvre la correction.
Exercice 1 — Remettre les étapes dans l'ordre
Remets ces actions dans l'ordre des étapes de l'écriture. a) Je recopie le texte proprement. b) Je me demande à qui j'écris et pourquoi. c) Je relis pour l'orthographe. d) J'écris un premier jet au brouillon.
Voir la correction
L'ordre est b, d, c, a. D'abord, je planifie (b) en me posant des questions sur le destinataire et le but. Ensuite, je rédige au brouillon (d). Puis je révise en relisant pour le sens et l'orthographe (c). Enfin, je mets au propre (a). Mettre au propre ne vient donc qu'à la fin.
Exercice 2 — Les éléments d'une lettre
Dis de quel élément de la lettre il s'agit. a) « Namur, le 5 novembre 2026 » b) « Madame la Directrice, » c) « Objet : demande d'un abri à vélos » d) « Je vous prie d'agréer, Madame la Directrice, l'expression de mes salutations distinguées. »
Voir la correction
Chaque ligne a un rôle précis. La ligne a) donne le lieu et la date. La ligne b) est la formule d'appel, qui s'adresse à la personne. La ligne c) est l'objet, qui annonce le sujet de la lettre. La ligne d) est la formule de politesse, qui termine la lettre juste avant la signature.