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Histoire 5e secondaire · chapitre 7 sur 18

Les unités allemande et italienne

Histoire — 5e secondaire · cours conforme au programme de la Fédération Wallonie-Bruxelles.

Ce que tu vas apprendre

Au programme de ce chapitre

  • I. Le nationalisme, moteur des unités
  • II. L'unité italienne (1859-1870)
  • III. L'unité allemande (1864-1871)
  • Savoir-faire
  • Exercices types corrigés
  • Teste-toi — vrai ou faux ?
  • Pièges fréquents et astuces
  • À retenir

La définition à retenir

Définition Le principe des nationalités veut que chaque nation forme un État. Deux conceptions de la nation s'opposent : une conception culturelle ou ethnique (la nation est définie par la langue, la culture, l'origine ; défendue par des penseurs allemands comme Herder ou Fichte) et une conception volontaire (la nation repose sur la volonté de vivre ensemble ; Ernest Renan parle en 1882 d'un « plébiscite de tous les jours »).

Un exemple corrigé

Et la Belgique ? La Belgique observe ces guerres avec inquiétude : en 1870, sa neutralité est respectée par la France et la Prusse grâce à l'engagement britannique. Mais l'annexion de l'Alsace-Moselle crée entre la France et l'Allemagne une rivalité qui pèsera en 1914, quand l'Allemagne envahira la Belgique pour attaquer la France.

Lexique

principe des nationalités
idée que chaque nation doit former un État indépendant
Zollverein
union douanière des États allemands créée en 1834 sous la direction de la Prusse
plébiscite
vote par lequel une population approuve ou rejette une décision
Risorgimento
nom donné au mouvement d'unification de l'Italie

Les erreurs fréquentes à éviter

Piège — Croire que 1861 est la fin de l'unité italienne. 1861 est la proclamation du royaume. La Vénétie arrive en 1866 et Rome en 1870.
Piège — Mélanger les deux conceptions de la nation. Langue, culture et origine : conception culturelle. Volonté de vivre ensemble : conception volontaire, à retenir avec Renan (1882).
Attention Ne confonds pas les méthodes : en Italie, l'unité mêle diplomatie (Cavour), action populaire (Garibaldi) et plébiscites ; en Allemagne, elle est surtout imposée d'en haut par la Prusse, par la guerre. Et l'unité allemande se fait sans l'Autriche.

L'astuce du prof

Astuce. Retiens l'écart : l'Italie est proclamée en 1861, l'Empire allemand en 1871. Dix ans entre les deux proclamations.

Exercices corrigés

Cherche d'abord seul, puis ouvre la correction.

Exercice 1 — Quelle conception de la nation ?

Associe chaque idée à une conception de la nation : a) « nous parlons la même langue, donc nous formons une nation » ; b) une nation est un « plébiscite de tous les jours » ; c) la nation repose sur l'origine et la culture communes.
Voir la correction
a) Conception culturelle (Herder, Fichte) : le critère est la langue. b) Conception volontaire, formulée par Ernest Renan en 1882 : la nation est un choix renouvelé chaque jour. c) Conception culturelle encore, car l'origine est un critère hérité. Deux des trois énoncés relèvent donc de la même conception.

Exercice 2 — La frise italienne

Range : proclamation du royaume d'Italie ; prise de Rome ; Lombardie obtenue ; Vénétie obtenue ; expédition des Mille. Calcule la durée entre la Lombardie et la prise de Rome, puis dis quelle date marque l'achèvement de l'unité.
Voir la correction
Ordre : Lombardie (1859), expédition des Mille (1860), royaume d'Italie (1861), Vénétie (1866), prise de Rome (1870). Durée : 1870 − 1859 = 11 ans. L'unité n'est achevée qu'en 1870, avec Rome devenue capitale ; 1861 est seulement la proclamation du royaume.

Questions fréquentes

Qu'est-ce que « Les unités allemande et italienne » en Histoire 5e secondaire ?

Le principe des nationalités veut que chaque nation forme un État. Deux conceptions de la nation s'opposent : une conception culturelle ou ethnique (la nation est définie par la langue, la culture, l'origine ; défendue par des penseurs allemands comme Herder ou Fichte) et une conception volontaire (la nation repose sur la volonté de vivre ensemble ; Ernest Renan parle en 1882 d'un « plébiscite de tous les jours »).

Que faut-il retenir de ce chapitre ?

Ce chapitre de Histoire 5e secondaire aborde : I. Le nationalisme, moteur des unités ; II. L'unité italienne (1859-1870) ; III. L'unité allemande (1864-1871) ; Savoir-faire ; Exercices types corrigés ; Teste-toi — vrai ou faux ?. Chaque notion est expliquée pas à pas, avec des exemples corrigés.

Comment réviser « Les unités allemande et italienne » efficacement ?

Relis la définition à retenir, refais l'exemple corrigé sans regarder la solution, puis vérifie que tu as compris avec le quiz noté du chapitre. La fiche de révision permet ensuite de tout revoir en quelques minutes la veille d'un contrôle.

Où trouver des exercices corrigés sur « Les unités allemande et italienne » ?

Cette page propose 2 exercices corrigés gratuits (par exemple : « Associe chaque idée à une conception de la nation : a) « nous parlons la même langue, donc nous formons une nation » ; b »). Le cours complet en contient d'autres, avec la méthode pas à pas et un quiz noté.

À quel niveau ce chapitre est-il étudié ?

Ce cours de histoire correspond au programme de la Fédération Wallonie-Bruxelles de 5e secondaire : c'est le chapitre 7 sur 18 de la matière.

Vous lisez un extrait. Le chapitre complet est réservé aux abonnés.

Il comprend : I. Le nationalisme, moteur des unités · II. L'unité italienne (1859-1870) · III. L'unité allemande (1864-1871) · Savoir-faire · Exercices types corrigés, ainsi que la méthode pas à pas, les exemples corrigés, le cours vidéo, le quiz noté et la fiche de révision.

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