Au programme de ce chapitre
- I. Critiquer une source
- II. Synthétiser et communiquer
- Savoir-faire
- Exercices types corrigés
- Teste-toi — vrai ou faux ?
- Pièges fréquents et astuces
- À retenir
La définition à retenir
Définition Une source (ou document d'époque) est une trace produite au moment des faits : discours, affiche, photo, lettre, loi, statistique, caricature. Un travail d'historien est un texte écrit plus tard, à partir des sources. Critiquer une source, c'est évaluer sa fiabilité et sa pertinence pour répondre à une question.
Un exemple corrigé
Exemple Un article du journal collaborationniste Le Soir « volé » (contrôlé par l'occupant) de 1942 qui affirme que « les Belges travaillent volontiers en Allemagne » n'est pas fiable pour connaître l'opinion des Belges : son auteur dépend de l'occupant et son intention est la propagande. Mais ce même article est une excellente source pour étudier… la propagande allemande.
Lexique
- source
- document produit à l'époque des faits étudiés
- fiabilité
- degré de confiance qu'on peut accorder à une source pour une question donnée
- synthèse
- texte organisé qui répond à une question à partir de plusieurs documents
- intention
- but poursuivi par l'auteur d'un document
Les erreurs fréquentes à éviter
Piège : « subjectif = faux ». Un document partial peut être très utile. Explique comment le point de vue de l'auteur façonne son texte et à quelle question il répond.
Piège : résumer les documents un par un. Une synthèse n'est pas une liste de résumés : organise les informations en parties logiques qui répondent à la question.
Attention Une source n'est jamais « bonne » ou « mauvaise » en soi : sa valeur dépend de la question posée. Évite aussi de dire « l'auteur est subjectif donc le document est faux » : tous les auteurs ont un point de vue ; il faut dire en quoi ce point de vue influence ce qu'ils écrivent.
L'astuce du prof
Astuce Les concepts du programme (totalitarisme, décolonisation, néocolonialisme, sous-développement, fédéralisme…) sont tes meilleurs alliés : définis-les en une phrase dans ta synthèse et montre comment les documents les illustrent. C'est souvent ce qui fait la différence.
Exercices corrigés
Cherche d'abord seul, puis ouvre la correction.
Exercice 1 — Remplir une fiche (document imaginaire)
Affiche imaginaire, 1942 : « Un bon salaire t'attend en Allemagne. Engage-toi ! » Remplis une fiche de critique et dis à quelle question elle peut servir.
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| Élément | Réponse |
|---|---|
| Nature | affiche de propagande |
| Auteur | autorité d'occupation ou service qui dépend d'elle |
| Date | 1942, année où le travail obligatoire se met en place (octobre) |
| Destinataire | jeunes Belges |
| Intention | recruter de la main-d'œuvre en présentant l'offre favorablement |
Exercice 2 — Source ou travail d'historien ?
Classe : lettre d'un soldat de 1916 ; manuel d'histoire de 2020 ; affiche de 1936 ; statistique de recensement de 1947 ; article d'un historien publié en 2015 ; caricature de 1962.
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Sources (traces produites au moment des faits) : la lettre de 1916, l'affiche de 1936, le recensement de 1947 et la caricature de 1962. Travaux d'historiens (écrits plus tard à partir des sources) : le manuel de 2020 et l'article de 2015. Un travail d'historien est lui-même à lire avec esprit critique.